https://www.fenhane.com/ Mon, 13 Apr 2026 22:47:27 +0000 MyBB https://www.fenhane.com/konu-yabanci-tohumlarin-turk-topraklarinda-yetistirilebilmesi-projesi.html Sat, 28 Oct 2017 17:38:55 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-yabanci-tohumlarin-turk-topraklarinda-yetistirilebilmesi-projesi.html PROJENİN AMACI: 1-Yurt dışından ihraç edilen Beluga, Chia, ve Keten gibi tohumların Türk topraklarında yetiştirilip yetiştirilemeyeceğini tespit etmek. 2-Eğer yetiştiriliyorsa yaygınlaştırmak.
PROJENİNÖZETİ: Rusya’dan getirilen Keten, Kanada’dan getirilen Beluga (Kara Mercimek) ve Peru’dan getirilen Chia adlı tohumları aldık. Aldığımız bu tohumları 3 ayrı saksıya diktik. 10 günlük bir süre içerisinde tohumların çimlendiğini gözledik. Tohumların çimlenme aşamasını, hangi şartlarda büyüyeceğini gözleyeceğiz. Gözlem sonuçların kayıt altına alıp, tablolaştıracağız. Yurt dışından ihraç edilen tohumların önce saksıda sonra geniş tarım alanlarında yetiştirilmesi yönünde çalışmalar yapılacak. Bu tohumların faydaları konusunda önce öğrenciler sonra aileler ve çiftçiler bilinçlendirilecek. Tohumların Türk topraklarında, Akdeniz iklimi şartlarında yetiştirilip yetiştirilemeyeceğini keşfedeceğiz. Eğer bu tohumları Türk topraklarında yetiştirilebilirse Tarım Bakanlığı’na önerilerde bulunacağız.
YÖNTEM: Bu araştırmada deneysel bir çalışma yürütülecektir. Üç ayrı saksıya üç farklı yabancı tohum dikilip sonuçlar gözlenecektir. Çimlendikten sonra bitkilerin büyüme hızları ölçülecek ve tablo haline getirilecektir.
Bağımsız değişken : Tohum çeşitleri.
Bağımlı değişken : Bitkinin büyüme hızı.
Kontrol edilen değişken : Verilen su miktarı, toprak çeşidi.]]> PROJENİN AMACI: 1-Yurt dışından ihraç edilen Beluga, Chia, ve Keten gibi tohumların Türk topraklarında yetiştirilip yetiştirilemeyeceğini tespit etmek. 2-Eğer yetiştiriliyorsa yaygınlaştırmak.
PROJENİNÖZETİ: Rusya’dan getirilen Keten, Kanada’dan getirilen Beluga (Kara Mercimek) ve Peru’dan getirilen Chia adlı tohumları aldık. Aldığımız bu tohumları 3 ayrı saksıya diktik. 10 günlük bir süre içerisinde tohumların çimlendiğini gözledik. Tohumların çimlenme aşamasını, hangi şartlarda büyüyeceğini gözleyeceğiz. Gözlem sonuçların kayıt altına alıp, tablolaştıracağız. Yurt dışından ihraç edilen tohumların önce saksıda sonra geniş tarım alanlarında yetiştirilmesi yönünde çalışmalar yapılacak. Bu tohumların faydaları konusunda önce öğrenciler sonra aileler ve çiftçiler bilinçlendirilecek. Tohumların Türk topraklarında, Akdeniz iklimi şartlarında yetiştirilip yetiştirilemeyeceğini keşfedeceğiz. Eğer bu tohumları Türk topraklarında yetiştirilebilirse Tarım Bakanlığı’na önerilerde bulunacağız.
YÖNTEM: Bu araştırmada deneysel bir çalışma yürütülecektir. Üç ayrı saksıya üç farklı yabancı tohum dikilip sonuçlar gözlenecektir. Çimlendikten sonra bitkilerin büyüme hızları ölçülecek ve tablo haline getirilecektir.
Bağımsız değişken : Tohum çeşitleri.
Bağımlı değişken : Bitkinin büyüme hızı.
Kontrol edilen değişken : Verilen su miktarı, toprak çeşidi.]]> https://www.fenhane.com/konu-kemikten-suzgec-projesi.html Sat, 28 Oct 2017 17:37:28 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-kemikten-suzgec-projesi.html PROJENİN AMACI: Heterojen karışımları farklı bir araç kullanarak basit düzeyde, birbirinden ayırıldığını göstermek.
PROJENİN ÖZETİ: Uzun kemiklerin ucunda bulunan (kısa ve yassı kemiklerde de var) süngerimsi kemik doku gözenekli bir yapıya sahiptir. Kemikteki bu gözeneklerden büyük taneli maddeler geçmezken küçük taneli maddeler geçebilmektedir. Bu özellikten yararlanarak heterojen karışımları birbirinden ayırabiliriz. Bunun bize yararı sudaki katı atıklardan kurtulmaktadır. Örneğin talaşlı su, kumlu su, çamurlu su gibi heterojen karışımlar. Bununla ilgili deney düzeneği hazırlanarak Fen Bilimleri dersinde deney yapılabilir, böylece ders daha heyecanlı geçer.
YÖNTEM: Kemikten süzgeç elde edildikten sonra deney yapma aşamasına geçilir. Kemik süzgecimiz beherglasın üzerine konulur. Önce talaşlı su dökülür, talaşın geçmediği suyun ise geçtiği gözlenir. Kemikten süzgecimiz yıkanır. Yeniden düzenek hazırlanır. Kumlu su dökülür. Kumun geçmediği suyun ise geçtiği gözlenir. En son çamurlu su dökülür. Kemikten süzgecin heterojen karışımları hangi oranda süzdüğü beherglasa bakılarak gözlenir. Süzebilme miktarını gösteren]]> PROJENİN AMACI: Heterojen karışımları farklı bir araç kullanarak basit düzeyde, birbirinden ayırıldığını göstermek.
PROJENİN ÖZETİ: Uzun kemiklerin ucunda bulunan (kısa ve yassı kemiklerde de var) süngerimsi kemik doku gözenekli bir yapıya sahiptir. Kemikteki bu gözeneklerden büyük taneli maddeler geçmezken küçük taneli maddeler geçebilmektedir. Bu özellikten yararlanarak heterojen karışımları birbirinden ayırabiliriz. Bunun bize yararı sudaki katı atıklardan kurtulmaktadır. Örneğin talaşlı su, kumlu su, çamurlu su gibi heterojen karışımlar. Bununla ilgili deney düzeneği hazırlanarak Fen Bilimleri dersinde deney yapılabilir, böylece ders daha heyecanlı geçer.
YÖNTEM: Kemikten süzgeç elde edildikten sonra deney yapma aşamasına geçilir. Kemik süzgecimiz beherglasın üzerine konulur. Önce talaşlı su dökülür, talaşın geçmediği suyun ise geçtiği gözlenir. Kemikten süzgecimiz yıkanır. Yeniden düzenek hazırlanır. Kumlu su dökülür. Kumun geçmediği suyun ise geçtiği gözlenir. En son çamurlu su dökülür. Kemikten süzgecin heterojen karışımları hangi oranda süzdüğü beherglasa bakılarak gözlenir. Süzebilme miktarını gösteren]]> https://www.fenhane.com/konu-donma-noktalari-farkli-olan-maddeler-projesi.html Sat, 28 Oct 2017 17:35:09 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-donma-noktalari-farkli-olan-maddeler-projesi.html PROJENİN AMACI: Farklı maddelerin donma noktalarının aynı mı yoksa farklı olduğunu araştırabilme.
PROJENİN ÖZETİ: Projemiz deneysel bir çalışmaya dayanıyor.
MALZEMELER: Aseton , su , zeytinyağı, tuzlu su, antifriz, termometre(-10,+110 C) ,Özdeş 5 tane plastik şişe.
DENEYİN YAPILIŞI:
1. Özdeş plastik şişelere 200ml olmak üzere su , zeytinyağı , aseton , antifriz ve tuzlu su koyduk.
2. Sıcaklığı -18 C ye düşen bir buzdolabına koyduk.
GÖZLEM SONUÇALARI: Şişeleri buzluğa koyduktan ;
- Bir saat otuz dakika sonra +5 C de zeytin yağı dondu.
- Altı saat sonra -12 C de tuzlu su dondu
- 2 saat 30 dk sonra 0 C de suyun donduğunu gözlemledik.
- Yaklaşık gün aseton -18 C de beklemesine rağmen donmadı .
- Yaklaşık 3 gün antifriz -18 C de beklemesine rağmen donmadı.
BAĞIMSIZ DEĞİŞKEN : Sıvı Madde Çeşitleri
BAĞIMLI DEĞİŞKEN : Donması için geçen süre ve donma noktaları
KONTROL EDİLEN DEĞİŞKEN : Miktarları [200 ml]
Su , zeytin yağ ve tuzlu suyu donmalarını termometre ile tespit ettik aseton ve antifriz ise buzdolabında -18 C sıcaklığa düşmesine rağmen donmadı . Aseton ve antifriz donma noktalarını araştırdım .
Aseton : Donma Noktası -95 C
Antifriz : Donma Noktası -37 C
Bu deneylerden elde ettiği veriler ışığında donma noktası maddelerin ayırt edici özelliğidir . Farklı maddelerin donma noktaları da farklıdır . Ayrıca tuz suyun donma noktasını düşürdü.
MADDE SÜRE(Geçen) GÖZLEM DONMA SICAKLIĞI
Zeytinyağı 1 saat 30 dk da Dondu +5 C
Su 2 saat 30 dk da Dondu 0 C
Tuzlu Su 6 saat sonra Dondu -12 C
Antifriz 3,5 gün sonra Donmadı -
Aseton 3 gün sonra Donmadı -]]> PROJENİN AMACI: Farklı maddelerin donma noktalarının aynı mı yoksa farklı olduğunu araştırabilme.
PROJENİN ÖZETİ: Projemiz deneysel bir çalışmaya dayanıyor.
MALZEMELER: Aseton , su , zeytinyağı, tuzlu su, antifriz, termometre(-10,+110 C) ,Özdeş 5 tane plastik şişe.
DENEYİN YAPILIŞI:
1. Özdeş plastik şişelere 200ml olmak üzere su , zeytinyağı , aseton , antifriz ve tuzlu su koyduk.
2. Sıcaklığı -18 C ye düşen bir buzdolabına koyduk.
GÖZLEM SONUÇALARI: Şişeleri buzluğa koyduktan ;
- Bir saat otuz dakika sonra +5 C de zeytin yağı dondu.
- Altı saat sonra -12 C de tuzlu su dondu
- 2 saat 30 dk sonra 0 C de suyun donduğunu gözlemledik.
- Yaklaşık gün aseton -18 C de beklemesine rağmen donmadı .
- Yaklaşık 3 gün antifriz -18 C de beklemesine rağmen donmadı.
BAĞIMSIZ DEĞİŞKEN : Sıvı Madde Çeşitleri
BAĞIMLI DEĞİŞKEN : Donması için geçen süre ve donma noktaları
KONTROL EDİLEN DEĞİŞKEN : Miktarları [200 ml]
Su , zeytin yağ ve tuzlu suyu donmalarını termometre ile tespit ettik aseton ve antifriz ise buzdolabında -18 C sıcaklığa düşmesine rağmen donmadı . Aseton ve antifriz donma noktalarını araştırdım .
Aseton : Donma Noktası -95 C
Antifriz : Donma Noktası -37 C
Bu deneylerden elde ettiği veriler ışığında donma noktası maddelerin ayırt edici özelliğidir . Farklı maddelerin donma noktaları da farklıdır . Ayrıca tuz suyun donma noktasını düşürdü.
MADDE SÜRE(Geçen) GÖZLEM DONMA SICAKLIĞI
Zeytinyağı 1 saat 30 dk da Dondu +5 C
Su 2 saat 30 dk da Dondu 0 C
Tuzlu Su 6 saat sonra Dondu -12 C
Antifriz 3,5 gün sonra Donmadı -
Aseton 3 gün sonra Donmadı -]]> https://www.fenhane.com/konu-kararinda-sulama-projesi.html Tue, 07 Mar 2017 16:42:15 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-kararinda-sulama-projesi.html

HİPOTEZ
Her çiçeğin kendi ihtiyacı kadar su aldığı basit bir sistem yapılabilir.

KULLANILAN MALZEMELER
1 adet 2.5 litrelik şişe, 3 adet serum hortumu, pet tabak, huni, farklı su ihtiyacı olan çiçekler.

PROJENİN AMACI
Ev hanımlarının çiçek sulamak için harcadığı vakti başka işlere ayırmasını ve her çiçeğin kendi ihtiyacı kadar su almasını sağlamak.


PROBLEM
Çiçeklerin ihtiyaçları kadar su aldıkları bir sistem yapmak mümkün müdür?



PROJENİN ÖZETİ
Pet şişenin 3 noktasından delikler açılarak serum hortumları sıcak silikon ile yapıştırıldı. Farklı su ihtiyacı olan çiçeklere bu hortumlar uygun şekilde yerleştirildi. Huniden şişenin içine su doldurulduğunda tüm çiçeklere ihtiyacı kadar su aktarımı sağlanmış oldu.

SONUÇLAR

Deliklerin bulunduğu derinliğe bağlı olarak her çiçeğe farklı miktarda su aktarıldı ve çiçek sulamak için ayrılan zamandan tasarruf edildi.

ÖNERİLER

Ev hanımlarının bu hazırladığımız basit düzeneği kullanarak, çiçek sulamak için harcadıkları vakti diğer ev işlerine ve ailesine ayırması sağlanabilir.


]]>

HİPOTEZ
Her çiçeğin kendi ihtiyacı kadar su aldığı basit bir sistem yapılabilir.

KULLANILAN MALZEMELER
1 adet 2.5 litrelik şişe, 3 adet serum hortumu, pet tabak, huni, farklı su ihtiyacı olan çiçekler.

PROJENİN AMACI
Ev hanımlarının çiçek sulamak için harcadığı vakti başka işlere ayırmasını ve her çiçeğin kendi ihtiyacı kadar su almasını sağlamak.


PROBLEM
Çiçeklerin ihtiyaçları kadar su aldıkları bir sistem yapmak mümkün müdür?



PROJENİN ÖZETİ
Pet şişenin 3 noktasından delikler açılarak serum hortumları sıcak silikon ile yapıştırıldı. Farklı su ihtiyacı olan çiçeklere bu hortumlar uygun şekilde yerleştirildi. Huniden şişenin içine su doldurulduğunda tüm çiçeklere ihtiyacı kadar su aktarımı sağlanmış oldu.

SONUÇLAR

Deliklerin bulunduğu derinliğe bağlı olarak her çiçeğe farklı miktarda su aktarıldı ve çiçek sulamak için ayrılan zamandan tasarruf edildi.

ÖNERİLER

Ev hanımlarının bu hazırladığımız basit düzeneği kullanarak, çiçek sulamak için harcadıkları vakti diğer ev işlerine ve ailesine ayırması sağlanabilir.


]]> https://www.fenhane.com/konu-isikli-kalem-projesi.html Tue, 07 Mar 2017 16:41:17 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-isikli-kalem-projesi.html

HİPOTEZ
Elektrik kesintilerinde ödevlerimizi yapmak mümkündür.

PROJENİN AMACI
Köy yerlerinde yaşanan elektrik kesintilerinde, öğrencilerin ödevlerini kolaylıkla yapabilmelerini sağlamak.

PROBLEM
Elektrik kesildiğinde, karanlık ortamda yazı yazmak mümkün müdür?

KULLANILAN MALZEMELER
2 adet kalem pil, 1 adet ampul, kablolar, kalem, anahtar.



PROJENİN ÖZETİ
Pil, ampul, anahtar ve kablolardan oluşan basit elektrik devremizi kalemin üzerine monte ettik, bu sayede elektrik kesintilerinde karanlıkta da yazı yazabilmeyi mümkün hale getirdik.




SONUÇLAR

Hazırladığımız elektrik devresi sayesinde karanlıkta yazılar kolaylıkla yazılabilmektedir.



ÖNERİLER

Elektrik kesintisinin sık yaşandığı yerlerde bu kalemlerin öğrenciler tarafından kullanılması, derslerine aksatmadan çalışmalarına yardımcı olacaktır.




]]>

HİPOTEZ
Elektrik kesintilerinde ödevlerimizi yapmak mümkündür.

PROJENİN AMACI
Köy yerlerinde yaşanan elektrik kesintilerinde, öğrencilerin ödevlerini kolaylıkla yapabilmelerini sağlamak.

PROBLEM
Elektrik kesildiğinde, karanlık ortamda yazı yazmak mümkün müdür?

KULLANILAN MALZEMELER
2 adet kalem pil, 1 adet ampul, kablolar, kalem, anahtar.



PROJENİN ÖZETİ
Pil, ampul, anahtar ve kablolardan oluşan basit elektrik devremizi kalemin üzerine monte ettik, bu sayede elektrik kesintilerinde karanlıkta da yazı yazabilmeyi mümkün hale getirdik.




SONUÇLAR

Hazırladığımız elektrik devresi sayesinde karanlıkta yazılar kolaylıkla yazılabilmektedir.



ÖNERİLER

Elektrik kesintisinin sık yaşandığı yerlerde bu kalemlerin öğrenciler tarafından kullanılması, derslerine aksatmadan çalışmalarına yardımcı olacaktır.




]]> https://www.fenhane.com/konu-hizli-tren-projesi.html Tue, 07 Mar 2017 16:39:54 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-hizli-tren-projesi.html



HİPOTEZ
Manyetik alandan faydalanarak bir tren modeli yapılabilir.

PROJENİN AMACI
Manyetik alanın etkilerini gösterebilmek.


PROBLEM
Elektrik enerjisiyle hareket sağlamak mümkün müdür?

KULLANILAN MALZEMELER
2 adet 15x10 mm neodyum mıknatıs, 1.5 mm kalınlığında 100 metre
bakır tel, 1.5 V kalem pil.

PROJENİN ÖZETİ
Bakır telimizin plastik yalıtımını soyduktan sonra yarımlık PVC boruya sardık, tüneller oluşturduk, pilimizin ön ve arkasına mıknatıslarımızı yerleştirdik, tünelin içine koyduğumuz pilin ürettiği akım bakır tel etrafında dolaşarak manyetik alan oluşturdu, mıknatıslar ile bakır teldeki manyetik alan arasında gerçekleşen itme-çekme kuvveti sonucunda
pilimiz dönerek ilerledi.
SONUÇLAR
İletken bir tel üzerinden geçen akım tel etrafında mıknatıs gibi bir manyetik alan oluşturur.
ÖNERİLER
Hızlı trenlerde kullanılan bu elektromıknatıs mantığı kullanılarak üretilen ulaşım araçlarının üretimine devam edilmelidir.





]]>



HİPOTEZ
Manyetik alandan faydalanarak bir tren modeli yapılabilir.

PROJENİN AMACI
Manyetik alanın etkilerini gösterebilmek.


PROBLEM
Elektrik enerjisiyle hareket sağlamak mümkün müdür?

KULLANILAN MALZEMELER
2 adet 15x10 mm neodyum mıknatıs, 1.5 mm kalınlığında 100 metre
bakır tel, 1.5 V kalem pil.

PROJENİN ÖZETİ
Bakır telimizin plastik yalıtımını soyduktan sonra yarımlık PVC boruya sardık, tüneller oluşturduk, pilimizin ön ve arkasına mıknatıslarımızı yerleştirdik, tünelin içine koyduğumuz pilin ürettiği akım bakır tel etrafında dolaşarak manyetik alan oluşturdu, mıknatıslar ile bakır teldeki manyetik alan arasında gerçekleşen itme-çekme kuvveti sonucunda
pilimiz dönerek ilerledi.
SONUÇLAR
İletken bir tel üzerinden geçen akım tel etrafında mıknatıs gibi bir manyetik alan oluşturur.
ÖNERİLER
Hızlı trenlerde kullanılan bu elektromıknatıs mantığı kullanılarak üretilen ulaşım araçlarının üretimine devam edilmelidir.





]]> https://www.fenhane.com/konu-engelleri-kaldiran-terlik.html Tue, 21 Feb 2017 13:24:56 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-engelleri-kaldiran-terlik.html HİPOTEZ
Kolları olmayan engelli vatandaşlarda bilgisayarın faresini kullanabilirler.

PROJENİN AMACI
Engelli vatandaşların bilgisayar kullanımını kolaylaştırmak.


PROBLEM
Engelli vatandaşların bilgisayar kullanırken yaşadıkları zorluklar

KULLANILAN MALZEMELER
1 adet terlik, 1 adet kablosuz mause,
sıcak silikon


PROJENİN ÖZETİ
Terliğimizin altına fareyi uygun şekilde yerleştirecek şekilde delik açtık ve faremizin parçalarını uygun şekilde yerleştirdik. Terliğimizi ayağımıza giyerek hareket ettirip sağ ve sol tuşların aktif çalışmasını sağladık.


SONUÇLAR
Engelli kişilerin bilgisayarın faydalarından yoksun kalmamasını sağladık.
ÖNERİLER
Bizim de yaptığımız gibi engelli vatandaşlarımızın yaşamını kolaylaştıracak projeler üzerine çalışılmalıdır.

PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN
]]> HİPOTEZ
Kolları olmayan engelli vatandaşlarda bilgisayarın faresini kullanabilirler.

PROJENİN AMACI
Engelli vatandaşların bilgisayar kullanımını kolaylaştırmak.


PROBLEM
Engelli vatandaşların bilgisayar kullanırken yaşadıkları zorluklar

KULLANILAN MALZEMELER
1 adet terlik, 1 adet kablosuz mause,
sıcak silikon


PROJENİN ÖZETİ
Terliğimizin altına fareyi uygun şekilde yerleştirecek şekilde delik açtık ve faremizin parçalarını uygun şekilde yerleştirdik. Terliğimizi ayağımıza giyerek hareket ettirip sağ ve sol tuşların aktif çalışmasını sağladık.


SONUÇLAR
Engelli kişilerin bilgisayarın faydalarından yoksun kalmamasını sağladık.
ÖNERİLER
Bizim de yaptığımız gibi engelli vatandaşlarımızın yaşamını kolaylaştıracak projeler üzerine çalışılmalıdır.

PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN
]]> https://www.fenhane.com/konu-carpismayi-onleyen-araclar.html Tue, 21 Feb 2017 13:22:42 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-carpismayi-onleyen-araclar.html HİPOTEZ
Trafikte araçların ani fren yapmaları sonucu oluşan kazaları önlemek mümkündür.

PROJENİN AMACI
Trafik kazalarının azaltılmasını sağlamak.

PROBLEM
Trafikte dikkatsizlik sonucu gerçekleşen kazaları önlemek mümkün müdür?

KULLANILAN MALZEMELER
4 adet mıknatıs, 2 adet oyuncak araba, yol modeli.

PROJENİN ÖZETİ
Oyuncak arabalarımızın içine mıknatısların aynı kutuplarını yerleştirdik. Kartondan bir yol modeli oluşturup araçlarımızı birbirlerine önden ve arkadan yaklaştırdık ve mıknatısın aynı kutuplarının
birbirini itmesinden dolayı çarpışmadıklarını gördük.

SONUÇLAR
Mıknatıs sistemi kullanılarak trafikteki kazalar önemli oranlarda azaltılabilir.
ÖNERİLER
Gerçek hayatta mıknatıslar kullanılamasa bile, trafik kazalarının azaltılmasıyla ilgili projeler üzerine çalışılmalıdır.

PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]> HİPOTEZ
Trafikte araçların ani fren yapmaları sonucu oluşan kazaları önlemek mümkündür.

PROJENİN AMACI
Trafik kazalarının azaltılmasını sağlamak.

PROBLEM
Trafikte dikkatsizlik sonucu gerçekleşen kazaları önlemek mümkün müdür?

KULLANILAN MALZEMELER
4 adet mıknatıs, 2 adet oyuncak araba, yol modeli.

PROJENİN ÖZETİ
Oyuncak arabalarımızın içine mıknatısların aynı kutuplarını yerleştirdik. Kartondan bir yol modeli oluşturup araçlarımızı birbirlerine önden ve arkadan yaklaştırdık ve mıknatısın aynı kutuplarının
birbirini itmesinden dolayı çarpışmadıklarını gördük.

SONUÇLAR
Mıknatıs sistemi kullanılarak trafikteki kazalar önemli oranlarda azaltılabilir.
ÖNERİLER
Gerçek hayatta mıknatıslar kullanılamasa bile, trafik kazalarının azaltılmasıyla ilgili projeler üzerine çalışılmalıdır.

PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]> https://www.fenhane.com/konu-cografi-bolgelere-gore-tarim-urunleri-dagilimi.html Tue, 21 Feb 2017 13:21:42 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-cografi-bolgelere-gore-tarim-urunleri-dagilimi.html
HİPOTEZ
Türkiye’de yetiştirilen tarım ürünleri bir harita üzerinde görselleştirilmiş olarak sunulabilir.

PROJENİN AMACI
Türkiye’nin çeşitli bölgelerinde yetiştirilen tarım ürünlerinin görsel şekilde öğrenilmesi

PROBLEM
Türkiye’nin hangi bölgesinde hangi tarım ürünü yetiştirilir ?

KULLANILAN MALZEMELER
Beyaz büyük boy kağıt, 4 adet mavi renkli mukavva, yağlı boya ve fırça, çeşitli tarım ürünleri, yapıştırıcı


PROJENİN ÖZETİ
Büyük beyaz bir kağıt üzerine Türkiye’nin bölgelere ayrılmış haritası çizilip, boyandı. Mavi mukavvalar ile alttan sabitlendi. Tarım ürünleri yetiştirildiği bölgeye göre harita üzerine yerleştirildi.



SONUÇLAR

Hazırladığımız harita sayesinde hangi bölgede hangi tarım ürününün yetiştirildiği görsel şekilde daha anlaşılır hale getirildi.





ÖNERİLER

Bu kullanılan görsel hayvancılık, iklim şartları, arazi yapısıyla ilgili şekilde de tasarlanabilir.





PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]>
HİPOTEZ
Türkiye’de yetiştirilen tarım ürünleri bir harita üzerinde görselleştirilmiş olarak sunulabilir.

PROJENİN AMACI
Türkiye’nin çeşitli bölgelerinde yetiştirilen tarım ürünlerinin görsel şekilde öğrenilmesi

PROBLEM
Türkiye’nin hangi bölgesinde hangi tarım ürünü yetiştirilir ?

KULLANILAN MALZEMELER
Beyaz büyük boy kağıt, 4 adet mavi renkli mukavva, yağlı boya ve fırça, çeşitli tarım ürünleri, yapıştırıcı


PROJENİN ÖZETİ
Büyük beyaz bir kağıt üzerine Türkiye’nin bölgelere ayrılmış haritası çizilip, boyandı. Mavi mukavvalar ile alttan sabitlendi. Tarım ürünleri yetiştirildiği bölgeye göre harita üzerine yerleştirildi.



SONUÇLAR

Hazırladığımız harita sayesinde hangi bölgede hangi tarım ürününün yetiştirildiği görsel şekilde daha anlaşılır hale getirildi.





ÖNERİLER

Bu kullanılan görsel hayvancılık, iklim şartları, arazi yapısıyla ilgili şekilde de tasarlanabilir.





PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]> https://www.fenhane.com/konu-buharli-tekne-proje.html Tue, 21 Feb 2017 13:20:29 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-buharli-tekne-proje.html
HİPOTEZ
Isı enerjisini hareket enerjisine dönüştüren bir tekne modeli yapılabilir.

PROJENİN AMACI
Isı enerjisini hareket enerjisine dönüştüren bir araç tasarlamak.

PROBLEM
Fosil yakıtlar kullanılarak çalışan araçların yarattığı çevre kirliliği önlenebilir mi ?

KULLANILAN MALZEMELER
Strafor köpükten gemi modeli, kutu kola tenekesi, 2 adet pipet, sun-fix yapıştırıcı
PROJENİN ÖZETİ
Strafor köpük kullanılarak suda batmayacak bir gemi modeli tasarlandı, kutu kolanın tenekesi kesilerek pipetlerle beraber buhar kazanı yapıldı ve teknemize yerleştirildi, mum sayesinde sudan elde edilen buhar ile geminin ilerlemesi sağlandı.

SONUÇLAR

Isı enerjisini hareket enerjisine dönüştüren bir tekne modeli yapıldı, bu sayede çevreye yayılan zararlı gazlar azaltılmış oldu.



ÖNERİLER

Yaptığımız modeldeki gibi günlük hayatta kullandığımız pek çok araçta yenilenebilir enerji kaynaklarından faydalanılarak, hava kirliliği azaltılabilir.



PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]>
HİPOTEZ
Isı enerjisini hareket enerjisine dönüştüren bir tekne modeli yapılabilir.

PROJENİN AMACI
Isı enerjisini hareket enerjisine dönüştüren bir araç tasarlamak.

PROBLEM
Fosil yakıtlar kullanılarak çalışan araçların yarattığı çevre kirliliği önlenebilir mi ?

KULLANILAN MALZEMELER
Strafor köpükten gemi modeli, kutu kola tenekesi, 2 adet pipet, sun-fix yapıştırıcı
PROJENİN ÖZETİ
Strafor köpük kullanılarak suda batmayacak bir gemi modeli tasarlandı, kutu kolanın tenekesi kesilerek pipetlerle beraber buhar kazanı yapıldı ve teknemize yerleştirildi, mum sayesinde sudan elde edilen buhar ile geminin ilerlemesi sağlandı.

SONUÇLAR

Isı enerjisini hareket enerjisine dönüştüren bir tekne modeli yapıldı, bu sayede çevreye yayılan zararlı gazlar azaltılmış oldu.



ÖNERİLER

Yaptığımız modeldeki gibi günlük hayatta kullandığımız pek çok araçta yenilenebilir enerji kaynaklarından faydalanılarak, hava kirliliği azaltılabilir.



PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]> https://www.fenhane.com/konu-bitkinin-ana-renkli-isiklarda-gelisimi.html Tue, 21 Feb 2017 13:19:20 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-bitkinin-ana-renkli-isiklarda-gelisimi.html
HİPOTEZ

Bitkiler en iyi kırmızı ışıkta büyürler.

PROJENİN AMACI

Bitkilerin ana renkli ışıkların hangisinde en iyi gelişimi sağlayacaklarının araştırılması
PROBLEM
Bitki hangi ışıkta en çok büyür ?

KULLANILAN MALZEMELER

Karton kutu, kırmızı, yeşil ve mavi filtreler, 3 adet pet bardak, 6 adet fasulye tohumu, 3 adet çay altlığı

PROJENİN ÖZETİ
Karton kutu üzerine kırmızı,yeşil ve mavi filtreler yerleştirilerek, 3 pet bardağa fasulye tohumları ekilip kutu içine yerleştirildi. Her bitkiye eşit miktarda su verildi. 3 hafta boyunca fasulyelerin gelişimleri gözlemlendi.



SONUÇLAR

Yaptığımız kontrollü deneyler sonucunda kırmızı ışık alan bitkinin yapraklarının daha geniş ve uzun olduğunu, yeşil ışık alan bitkinin ise kısa kaldığını ve fazla gelişmediğini gözlemledik.

ÖNERİLER

Bitkilerin yetiştirildiği seralarda kırmızı filtreler kullanılması yetiştirilen ürünlerin daha hızlı büyümelerine katkı sağlayacaktır.


PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]>
HİPOTEZ

Bitkiler en iyi kırmızı ışıkta büyürler.

PROJENİN AMACI

Bitkilerin ana renkli ışıkların hangisinde en iyi gelişimi sağlayacaklarının araştırılması
PROBLEM
Bitki hangi ışıkta en çok büyür ?

KULLANILAN MALZEMELER

Karton kutu, kırmızı, yeşil ve mavi filtreler, 3 adet pet bardak, 6 adet fasulye tohumu, 3 adet çay altlığı

PROJENİN ÖZETİ
Karton kutu üzerine kırmızı,yeşil ve mavi filtreler yerleştirilerek, 3 pet bardağa fasulye tohumları ekilip kutu içine yerleştirildi. Her bitkiye eşit miktarda su verildi. 3 hafta boyunca fasulyelerin gelişimleri gözlemlendi.



SONUÇLAR

Yaptığımız kontrollü deneyler sonucunda kırmızı ışık alan bitkinin yapraklarının daha geniş ve uzun olduğunu, yeşil ışık alan bitkinin ise kısa kaldığını ve fazla gelişmediğini gözlemledik.

ÖNERİLER

Bitkilerin yetiştirildiği seralarda kırmızı filtreler kullanılması yetiştirilen ürünlerin daha hızlı büyümelerine katkı sağlayacaktır.


PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ




DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]> https://www.fenhane.com/konu-beyaz-isik-gercekten-beyaz-midir.html Tue, 21 Feb 2017 13:17:47 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-beyaz-isik-gercekten-beyaz-midir.html
HİPOTEZ
Beyaz ışık gerçekten beyaz değildir.

PROJENİN AMACI
Beyaz ışığın hangi ışıklardan oluştuğunu göstermek.


PROBLEM
Beyaz ışık gerçekten de beyaz mıdır?

KULLANILAN MALZEMELER
2 adet 9 V pil, pil başlıkları, kırmızı, yeşil ve mavi powerled lambalar, 2 adet anahtar, kola tenekesi, sıcak silikon, elektrik motorları, tahta, adaptör, boyanmış karton diskler.
PROJENİN ÖZETİ
Kırmızı, yeşil, mavi powerledlerden bir lamba düzeneği oluşturup bunları lambalar üçgen oluşturacak şekilde kola tenekesi üzerine sabitledik, yuvarlak deliği olan opak bir engele doğru ışıkları tuttuğumuzda, beyaz ışığın hangi renklerden oluştuğunu gözlemledik, elektrik motorları üzerine taktığımız boyanmış disklerle de farklı renkteki ışıkları elde ettik.

SONUÇLAR
Beyaz ışık aslında kırmızı, yeşil ve mavi ışıktan oluşur.
ÖNERİLER
Beyaz ışığı prizmadan geçirerek düğün salonlarında gökkuşağının renklerinde güzel ışık oyunları yapılabilir.


PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ



DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]>
HİPOTEZ
Beyaz ışık gerçekten beyaz değildir.

PROJENİN AMACI
Beyaz ışığın hangi ışıklardan oluştuğunu göstermek.


PROBLEM
Beyaz ışık gerçekten de beyaz mıdır?

KULLANILAN MALZEMELER
2 adet 9 V pil, pil başlıkları, kırmızı, yeşil ve mavi powerled lambalar, 2 adet anahtar, kola tenekesi, sıcak silikon, elektrik motorları, tahta, adaptör, boyanmış karton diskler.
PROJENİN ÖZETİ
Kırmızı, yeşil, mavi powerledlerden bir lamba düzeneği oluşturup bunları lambalar üçgen oluşturacak şekilde kola tenekesi üzerine sabitledik, yuvarlak deliği olan opak bir engele doğru ışıkları tuttuğumuzda, beyaz ışığın hangi renklerden oluştuğunu gözlemledik, elektrik motorları üzerine taktığımız boyanmış disklerle de farklı renkteki ışıkları elde ettik.

SONUÇLAR
Beyaz ışık aslında kırmızı, yeşil ve mavi ışıktan oluşur.
ÖNERİLER
Beyaz ışığı prizmadan geçirerek düğün salonlarında gökkuşağının renklerinde güzel ışık oyunları yapılabilir.


PROJEYİ SUNAN ÖĞRENCİ



DANIŞMAN ÖĞRETMEN

]]> https://www.fenhane.com/konu-deterjanla-mi-besleniyorum-proje-ornegi.html Sun, 08 Jan 2017 10:21:35 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-deterjanla-mi-besleniyorum-proje-ornegi.html Deterjanların doğa üzerindeki etkilerini, bileşimlerini, hangi
deterjanın bitkileri daha çok büyüttüğünü araştırmaktır.
Burada özellikle evde kullanılan deterjanların ve suyun
kimyasal içeriğinin incelenmesini ve gözlemlenmesi istendi.
İçinde kimyasal madde çok olan deterjanların az olan
deterjanlara göre daha çabuk büyütüp büyütmediğini
görmektir.
9 farklı saksıya aynı boyda, aynı özellikte, aynı miktarda
toprak koyuldu. Aynı boyda, aynı özellikte, çimler ekildi. Bu
bitkileri aynı ortamda, aynı gün ışığıyla, 200ml su (aynı pHj
değerinde) 4gr deterjan ile iki günde bir ariel toz, ariel sıvı,
arap sabunu, sabun tozu, perwoll, fairy, bingo soft
yumuşatıcı, L.O. C.,su ile sulandı. Bitkilerin her gün
fotoğraflarını çekildi. Bitkilerin, fotoğrafını çekip, boylarını
ölçüp not alındı. Bu işlemlere 10 gün boyunca devam edildi.
Bu deney bittikten sonra deterjanı toprağa verdiği zararı da
gözlemlemek için toprakları Trabzon İl Özel İdaresi Tarımsal
Hizmetler Müdürlüğüne analize gönder]]> Deterjanların doğa üzerindeki etkilerini, bileşimlerini, hangi
deterjanın bitkileri daha çok büyüttüğünü araştırmaktır.
Burada özellikle evde kullanılan deterjanların ve suyun
kimyasal içeriğinin incelenmesini ve gözlemlenmesi istendi.
İçinde kimyasal madde çok olan deterjanların az olan
deterjanlara göre daha çabuk büyütüp büyütmediğini
görmektir.
9 farklı saksıya aynı boyda, aynı özellikte, aynı miktarda
toprak koyuldu. Aynı boyda, aynı özellikte, çimler ekildi. Bu
bitkileri aynı ortamda, aynı gün ışığıyla, 200ml su (aynı pHj
değerinde) 4gr deterjan ile iki günde bir ariel toz, ariel sıvı,
arap sabunu, sabun tozu, perwoll, fairy, bingo soft
yumuşatıcı, L.O. C.,su ile sulandı. Bitkilerin her gün
fotoğraflarını çekildi. Bitkilerin, fotoğrafını çekip, boylarını
ölçüp not alındı. Bu işlemlere 10 gün boyunca devam edildi.
Bu deney bittikten sonra deterjanı toprağa verdiği zararı da
gözlemlemek için toprakları Trabzon İl Özel İdaresi Tarımsal
Hizmetler Müdürlüğüne analize gönder]]> https://www.fenhane.com/konu-ciceklerin-uzama-sureleri-proje-ornegi.html Sun, 08 Jan 2017 10:20:26 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-ciceklerin-uzama-sureleri-proje-ornegi.html İnsanların bahçelerini daha kısa sürede dekore
edebilmelerine yardımcı olmak için hangi bitkinin daha kısa
sürede büyüdüğü araştırıldı.
Uygulama sürecinde deney yöntemi kullanılmıştır.
Gözlemler tablo haline getirilmiştir. Bulgular not edilmiştir.
Saray patı, papatya, menekşe ve çayırgüzeli bitkilerinin 2
ayda boylarının uzaması gözlemlendi. İki ay sonunda en
çok saraypatının, en az çayırgüzelinin uzadığını
gözlemlendi. Papatya ikinci, menekşe ise üçüncü olarak
uzadı.
HİPOTEZLER:
1-) Papatya bitkisi çok kullanılan bir çiçektir. Bu yüzden
papatya bitkisinin ilk olarak uzayacağını düşünüyorum.
2-) Çayırgüzeli bitkisinin papatyadan sonra en hızlı uzayan
bitki olduğunu bu yüzden 2. olarak çayırgüzeli
bitkisininuzayacağını düşünüyorum.
3-) Olarak saray patı bitkisinin uzayacağını düşünüyorum.
4-) Son olarak ise menekşe bitkisinin tohumunun
uzayacağını düşünüyorum.
BULGULAR:
İki ay sonunda en çok saraypatının, en az çayırgüzelinin
uzadığını gözlemlendim. Papatya ikinci, menekşe ise
üçüncü olarak uzadı.]]> İnsanların bahçelerini daha kısa sürede dekore
edebilmelerine yardımcı olmak için hangi bitkinin daha kısa
sürede büyüdüğü araştırıldı.
Uygulama sürecinde deney yöntemi kullanılmıştır.
Gözlemler tablo haline getirilmiştir. Bulgular not edilmiştir.
Saray patı, papatya, menekşe ve çayırgüzeli bitkilerinin 2
ayda boylarının uzaması gözlemlendi. İki ay sonunda en
çok saraypatının, en az çayırgüzelinin uzadığını
gözlemlendi. Papatya ikinci, menekşe ise üçüncü olarak
uzadı.
HİPOTEZLER:
1-) Papatya bitkisi çok kullanılan bir çiçektir. Bu yüzden
papatya bitkisinin ilk olarak uzayacağını düşünüyorum.
2-) Çayırgüzeli bitkisinin papatyadan sonra en hızlı uzayan
bitki olduğunu bu yüzden 2. olarak çayırgüzeli
bitkisininuzayacağını düşünüyorum.
3-) Olarak saray patı bitkisinin uzayacağını düşünüyorum.
4-) Son olarak ise menekşe bitkisinin tohumunun
uzayacağını düşünüyorum.
BULGULAR:
İki ay sonunda en çok saraypatının, en az çayırgüzelinin
uzadığını gözlemlendim. Papatya ikinci, menekşe ise
üçüncü olarak uzadı.]]> https://www.fenhane.com/konu-ciceklerin-beslenmesi-proje-ornegi.html Sun, 08 Jan 2017 10:18:30 +0000 fenhane58]]> https://www.fenhane.com/konu-ciceklerin-beslenmesi-proje-ornegi.html Günlük hayatımızda çiçeklerin sulama yöntemlerine göre
değişik şekilde büyüdüğünü fark etmekteyiz.Biz bu proje ile
çiçeğin en iyi hangi sulama şekli ile büyüdüğünü bulmaya
çalıştık.Amacımız en iyi sulama yöntemi ile bitkiyi en uzun
süre yaşatmak.
Hipotezlerimizi test etmek için deney düzeni tasarladık.
Öncelikli sodalı su, %1 'lik ve %10 'luk oranlarda
hazırlanmış tuzlu ve şekerli su çözeltileri hazırladık.
Deneyimizin kontrol grubu için su ile suladığımız bitkiyi
belirledik. Bitkilerimizi okul içinde gözlemleyeceğimiz yere
bıraktık. Bitkilerimizi hangi günlerde ve hangi saatte ve
sulama için ne kadar sıvı kullanacağımızın planını
hazırladık. Deneyimizin ve gözlemimizin başlangıcı için ve
daha sonraki karşılaştırmalarımız için boy uzunluklarını
ölçerek fotoğraflarını çektik ve gözlemlerimizi oluşturduğumuz
çizelgeye kaydettik. Planımızda bitkileri iki gün
ara ile dereceli kapla 30 mL'lik sıvılarla sulamayı
kararlaştırdık. Deney ve gözlem süreci içinde dokuz
sulama, ölçme ve gözlem yaptık.
Yaptığımız araştırmalar ve gözlemler sonucunda tuzlu su
çözeltilerinin bitkinin yapraklarının yapısını bozduğu
söylenebilir. Şekerli su çözeltisinin bir zaman sonra bitkinin
çiçek kısmına etki ettiğini söyleyebiliriz.]]> Günlük hayatımızda çiçeklerin sulama yöntemlerine göre
değişik şekilde büyüdüğünü fark etmekteyiz.Biz bu proje ile
çiçeğin en iyi hangi sulama şekli ile büyüdüğünü bulmaya
çalıştık.Amacımız en iyi sulama yöntemi ile bitkiyi en uzun
süre yaşatmak.
Hipotezlerimizi test etmek için deney düzeni tasarladık.
Öncelikli sodalı su, %1 'lik ve %10 'luk oranlarda
hazırlanmış tuzlu ve şekerli su çözeltileri hazırladık.
Deneyimizin kontrol grubu için su ile suladığımız bitkiyi
belirledik. Bitkilerimizi okul içinde gözlemleyeceğimiz yere
bıraktık. Bitkilerimizi hangi günlerde ve hangi saatte ve
sulama için ne kadar sıvı kullanacağımızın planını
hazırladık. Deneyimizin ve gözlemimizin başlangıcı için ve
daha sonraki karşılaştırmalarımız için boy uzunluklarını
ölçerek fotoğraflarını çektik ve gözlemlerimizi oluşturduğumuz
çizelgeye kaydettik. Planımızda bitkileri iki gün
ara ile dereceli kapla 30 mL'lik sıvılarla sulamayı
kararlaştırdık. Deney ve gözlem süreci içinde dokuz
sulama, ölçme ve gözlem yaptık.
Yaptığımız araştırmalar ve gözlemler sonucunda tuzlu su
çözeltilerinin bitkinin yapraklarının yapısını bozduğu
söylenebilir. Şekerli su çözeltisinin bir zaman sonra bitkinin
çiçek kısmına etki ettiğini söyleyebiliriz.]]>